Оцінювання освітнього середовища ДНЗ

Освітнє середовище закладу освіти

Дошкільний навчальнтй заклад (ясла-садок) № 42 «Ювілейний» комбінованого типу

Мета: провести комплексне самооцінювання освітніх та управлінських процесів закладу освіти; визначити шляхи вдосконалення освітньої діяльності

Завдання: здійснити самооцінювання забезпечення якості освіти закладу за допомогою таких видів збору інформації як:

спостереження;
вивчення документації;
опитування

Вимога 1.1 Забезпечення комфортних і безпечних умов навчання та праці

Критерії 1.1.1. Приміщення і територія закладу освіти є безпечними та комфортними для навчання та праці
*Індикатор 1.1.1.1. Облаштування території закладу та розташування приміщень є безпечними*
№ з/п	Перелік тверджень	так	ні	Примітка (відповідає частково/потре бує покращення)
1.	Наявність (справність) огорожі/паркану			+
2.	Недоступність території для несанкціонованого заїзду транспортних засобів	+
3.	Недоступність приміщення для несанкціонованого доступу сторонніх осіб	+
4.	Обладнано майданчики для здобувачів освіти початкової школи (для дошкільників)	+
5.	Облаштовано майданчики для заняття спортом та фізичної активності			+
6.	Територія безпечна для фізичної активності здобувачів освіти: - справність обладнання; - відсутність пошкоджень покриття майданчиків; - відсутність ям; - відсутність нависання гілок, сухостійних дерев	+ + + +
7.	Територія чиста, охайна, відсутнє нагромадження сміття, будівельних матеріалів, опалого листя	+
8.	Навчальні приміщення, роздягальні, санітарні вузли для здобувачів освіти початкової школи є непрохідними та недоступними для користування здобувачами освіти інших вікових груп	+
9.	Навчальні приміщення закладу освіти не розміщені в цокольних та підвальних поверхах	+
10.	У приміщенні закладу освіти забезпечено: - безпечне неслизьке покриття з рельєфним маркуванням на ганку будівлі закладу освіти, огородження і зручні поручні вздовж сходів та забезпечення умов доступності будівлі; - контрастне, рельєфне маркування на стінах та підлозі; - контрастні маркування ділянки поручня, які відповідають першій та останній сходинці; - маркування контрастними рельєфними лініями пішохідних зон у приміщеннях закладу освіти; - візуалізацію призначення приміщень; - вказівники; - відсутність захаращення коридорів, рекреацій, міжсходових клітин	+ +	+ + + + +
Індикатор 1.1.1.2. У закладі освіти забезпечується комфортний повітряно-тепловий режим, належне освітлення, прибирання приміщень, облаштування та утримання туалетів, дотримання питного режиму
1.	Повітряно-тепловий режим навчальних приміщень відповідає санітарним вимогам			+
2.	Виконуються вимоги до режиму освітлення усіх приміщень та території			+
3.	Забезпечено питний режим (кипячена вода, фасована вода в індивідуальному посуді, вода з установок із дозованим розливом негазованої фасованої питної води), централізоване постачання якісної питної води (питні фонтанчики)/доступність кип'яченої води (підкреслити наявне)	+
4.	Здійснюється щоденне вологе прибирання усіх приміщень у відповідності до санітарних вимог	+
5.1.	Приміщення їдальні, столи, стільці, місця для видачі готових страв чисті та регулярно миються	+
5.2.	Наявні рукомийники, вода, мило, рушники (паперові/ електричні)			+
6.	Облаштовано туалетні кімнати для хлопців та дівчат, працівників закладу			+
7.1.	Туалетні кімнати забезпечені усім необхідним (закриті кабінки, відповідна кількість унітазів)	+
7.2.	Наявні рукомийники, вода, мило, туалетний папір, рушники (паперові/електричні)			+
Індикатор 1.1.1.3. У закладі забезпечується раціональне використання приміщень і комплектування класів (з урахуванням чисельності здобувачів освіти, їх особливих освітніх потреб, площі приміщень)
1.	Кількість здобувачів освіти не перевищує проєктну потужність приміщення закладу	+
2.	Усі навчальні приміщення використовуються в освітньому процесі		+
3.	Відсутні диспропорції у кількості здобувачів освіти у класах однієї паралелі (різниця між найбільшою і найменшою кількістю учнів у класі на паралелі в початковій, основній і профільній школі)	+
Індикатор 1.1.1.4.У закладі освіти є робочі (персональні робочі) місця для педагогічних працівників та облаштовані місця відпочинку для учасників освітнього процесу
1.	Кожен учитель закладу освіти має робоче (персональне робоче) місце	+
2.	Облаштовані місця для відпочинку у вестибюлі, коридорах			+
Критерій 1.1.2. Заклад освіти забезпечений навчальними та іншими приміщеннями з відповідним обладнанням, що необхідні для реалізації освітньої програми
Індикатор 1.1.2.1.У закладі освіти є приміщення, необхідні для реалізації освітньої програми та забезпечення освітнього процесу Індикатор 1.1.2.2. Частка навчальних кабінетів початкових класів, фізики, хімії, біології, інформатики, майстерень/кабінетів трудового навчання (обслуговуючої праці), спортивної та актової зал, інших кабінетів, які обладнані засобами навчання відповідно до вимог законодавства та освітньої програми
1.	У закладі наявні:			(вказати кількість навчальних кабінетів, з наявних, що відповідають вимогам законодавства та освітній програмі)
	актова зала	+		1
	спортивна зала	+		0
	навчальний кабінет (кабінети):
	фізики
	хімії
	біології
	інформатики
	іноземної мови
	майстерні/кабінети трудового навчання (обслуговуючої праці) (підкреслити наявне)
	інші кабінети (додати з урахуванням спеціалізації, поглибленого вивчення предметів)
	кабінети початкових класів (групові кімнати)	+		10
	STEM-лабораторії		+
2.	Навчальні приміщення закладу освіти забезпечені доступом до мережі Інтернет, який дає можливість використовувати електронні освітні платформи, можливості мережі під час підготовки та проведення занять	+		1
Критерій 1.1.3. Здобувачі освіти та працівники закладу освіти обізнані з вимогами охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, правилами поведінки в умовах надзвичайних ситуацій і дотримуються їх
Індикатор 1.1.3.2. Учасники освітнього процесу дотримуються вимог щодо охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, правил поведінки
1.	Педагогічні працівники проводять інструктажі на початку навчальних занять (у кабінетах підвищеного ризику оприлюднено правила поведінки під час навчальних занять)	+
2.1.	Учасники освітнього процесу дотримуються вимог щодо:
	охорони праці, безпеки життєдіяльності	+
	пожежної безпеки	+
	правил поведінки	+
2.2.	У закладі та на його території не порушуються правила заборони куріння, вживання алкогольних напоїв	+
Критерій 1.1.5. У закладі освіти створено умови для здорового харчування здобувачів освіти і працівників
Індикатор 1.1.5.1 Організація харчування у закладі освіти сприяє формуванню культури здорового харчування у здобувачів освіти
1.	Сервірування столів (наявність ложок, виделок, ножів, пиріжкової тарілки, серветок)	+
2.	Доступність для учасників освітнього процесу щоденного та перспективного меню	+
3.	В асортименті буфетів відсутні: вироби з кремом, морозиво, харчові концентрати, м’ясні продукти промислового та кулінарного виробництва; рибні продукти промислового та кулінарного виробництва; продукти (зокрема снеки) з підвищеним вмістом солі та/або цукрів та/або синтетичних барвників та ароматизаторів (крім ваніліну, етилваніліну та ванільного екстракту), підсолоджувачів, підсилювачів смаку та аромату, консервантів; продукти з вмістом транс-жирів; пастеризоване молоко та молочні продукти, що виготовлені з непастеризованого молока; непастеризовані соки; рибні, м’ясні, плодоовочеві та інші консерви промислового виробництва, крім пастеризованих соків промислового виробництва без додавання цукрів та підсолоджувачів, газовані напої, зокрема солодкі газовані напої та енергетичні напої, кава та кавові напої; гриби; продукція домашнього виробництва	+
4.	У закладі освіти організовуються умови для забезпечення харчування учнів з особливими дієтичними потребами, зокрема з непереносимістю глютену та лактози	+
5.	Дотримано санітарно-гігієнічні умови на всіх етапах реалізації буфетної продукції	+
Критерій 1.1.6. У закладі освіти створено умови для безпечного використання мережі Інтернет, в учасників освітнього процесу формуються навички безпечної поведінки в Інтернеті
Індикатор 1.1.6.1. У закладі освіти застосовуються технічні засоби та інші інструменти контролю за безпечним користуванням мережею Інтернет
1.	Наявні обмеження доступу до сайтів з небажаним змістом		+
2.	У закладі використовується антивірусне програмне забезпечення		+

Вимога 1.2. Створення освітнього середовища, вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації

Критерій 1.2.2. Правила поведінки учасників освітнього процесу у закладі освіти забезпечують дотримання етичних норм, повагу до гідності, прав і свобод людини
*Індикатор 1.2.2.3. Учасники освітнього процесу дотримуються прийнятих у закладі освіти правил поведінки*
1.	Учасники освітнього процесу взаємодіють на засадах взаємоповаги:
	не спостерігаються випадки образливої поведінки, прояви фізичного або психологічного насильства	+
	педагогічні працівники не застосовують фізичного покарання, психологічного насильства	+
2.1.	Педагогічні працівники та керівництво закладу освіти здійснюють заходи із запобігання порушення правил поведінки	+
2.2.	Відбувається постійне спостереження працівниками закладу за дотриманням правил поведінки учасниками освітнього процесу	+

Вимога 1.3. Формування інклюзивного, розвивального та мотивуючого до навчання освітнього простору

Критерії 1.3.1. Приміщення та територія закладу освіти облаштовується з урахуванням принципів універсального дизайну та/або розумного пристосування
Індикатор 1.3.1.1.У закладі освіти забезпечується архітектурна доступність території та будівлі для осіб з особливими освітніми потребами
1.	Забезпечено можливість безперешкодного руху територією закладу (прохід без порогів, сходів та достатньо широкий для можливості проїзду візком, з рівним неушкодженим покриттям)	+
2.	Забезпечено безбар’єрний доступ до будівлі, приміщень закладу освіти: - пологий вхід/пандус/мобільні платформи; - дверний прохід, що забезпечує можливість проїзду візком; - можливість безперешкодного пересування між поверхами для людей з особливими потребами	+ +	+
Індикатор 1.3.1.2. У закладі освіти приміщення (туалети, їдальня, облаштування коридорів, навчальних кабінетів тощо) і територія (доріжки, ігрові, спортивні майданчики тощо) адаптовані до використання всіма учасниками освітнього процесу
1.	Туалетні кімнати пристосовані для потреб учасників освітнього процесу: - широкий безпороговий прохід; - достатня площа туалетної кімнати; - наявність поручнів; - спеціальне санітарно-технічне обладнання; - наявність кнопки виклику для надання допомоги		+ + + + +
2.	Можливість вільного та зручного переміщення в навчальному кабінеті та користування меблями	+
3.	Висота учнівських столів та стільців регулюється			+
4.	Шафи, полиці, стелажі надійно закріплені	+
Індикатор 1.3.1.3. У закладі освіти наявні та використовуються ресурсна кімната, дидактичні засоби для осіб з особливими освітніми потребами
1.	У закладі освіти наявна та використовується ресурсна кімната	+
2.	Оснащення ресурсної кімнати відповідає освітнім, віковим запитам дітей з особливими освітніми потребами з урахуванням індивідуальних програм розвитку, індивідуальних програм для реабілітації			+
3.	Кабінети вчителя-дефектолога, практичного психолога, навчальні кабінети оснащені дидактичними засобами для роботи з дітьми з особливими освітніми потребами			+
Критерій 1.3.4. Освітнє середовище мотивує здобувачів освіти до оволодіння ключовими компетентностями та наскрізними уміннями, ведення здорового способу життя
Індикатор 1.3.4.2. Простір закладу освіти, обладнання, засоби навчання сприяють формуванню ключових компетентностей та наскрізних умінь здобувачів освіти
1.	Простір закладу містить елементи, осередки, що зацікавлюють здобувачів освіти до пізнавальної діяльності (візуалізація на стінах, підлозі, сходах, інсталяції)			+
2.	Наявне у закладі освіти обладнання та засоби навчання використовується у навчально-пізнавальній діяльності здобувачів освіти	+
Критерій 1.3.5. У закладі освіти створено простір інформаційної взаємодії та соціальнокультурної комунікації учасників освітнього процесу (бібліотека, інформаційноресурсний центр тощо)
Індикатор 1.3.5.1. Простір і ресурси бібліотеки (інформаційно-ресурсного центру) використовуються для індивідуальної, групової, проєктної та іншої роботи у межах освітнього процесу, різних форм комунікації учасників освітнього процесу
1.	Приміщення та облаштування бібліотеки використовуються для проведення навчальних занять, культурно-освітніх заходів			+
2.	Здобувачі освіти відвідують бібліотеку під час перерв та після уроків, працюють над індивідуальними та груповими завданнями			+

IV. Управлінські процеси закладу освіти Вимога

4.2. Формування відносин довіри, прозорості, дотримання етичних норм

Критерій 4.2.2. Заклад освіти оприлюднює інформацію про свою діяльність на відкритих загальнодоступних ресурсах
Індикатор 4.2.2.1.Заклад освіти забезпечує змістовне наповнення та вчасне оновлення інформаційних ресурсів закладу (інформаційні стенди, сайт закладу освіти/інформація на сайті засновника, сторінки у соціальних мережах тощо)
1.	Заклад має власний сайт або використовує сайт засновника	+
2.	Інформація, що розміщується на інформаційному стенді, на сайті закладу/сайті засновника містить:
2.1.	Інформацію відповідно до статті 30 Закону України «Про освіту», що вчасно оновлюється	+
2.2.	Правила поведінки у закладі освіти	+
2.3.	Актуальну інформацію про діяльність та заплановані заходи закладу освіти	+

Рекомендації щодо удосконалення освітнього середовища закладу освіти

*Напрям* *оцінювання*	Вимога/правило організації освітніх і управлінських процесів закладу освіти та внутрішньої системи забезпечення якості освіти	*Рівень оцінювання освітнього середовища закладу освіти*	*Висновки* *оцінювання* *освітнього* *середовища* *закладу* *освіти*	*Рекомендації щодо удосконалення освітнього середовища закладу освіти*
Оцінювання освітнього середовища закладу освіти Дошкільного навчального закладу (ясла-садок) №42 «Ювілейний» комбінованого типу	1.1. Забезпечення комфортних і безпечних умов навчання та праці	Третій (вимагає покращення)	1.1.1. В основному територія та приміщення чисті та охайні. Огорожа закладу потребує ремонту. Щоденно здійснюється огляд території. Територія закладу недоступна для несанкціонованого заїзду транспорту. Приміщення недоступні для сторонніх осіб. Для дошкільників облаштовані ігрові та спортивний майданчики, але на них мало ігрового та спортивного обладнання. Асфальтове покриття перед входом у заклад має вибоїни, потребує ремонту. Групові кімнати знаходяться на першому та другому поверхах. У приміщенні закладу освіти відсутні безпечне неслизьке покриття з рельєфним маркуванням на ганку будівлі, огородження і зручні поручні вздовж сходів; контрастне, рельєфне маркування на стінах та підлозі; контрастні маркування ділянки поручня, які відповідають першій та останній сходинці; маркування контрастними рельєфними лініями пішохідних зон у приміщеннях закладу освіти; вказівники. Повітряно-тепловий режим навчальних приміщень у більшості відповідає санітарним вимогам, але в період міжсезоння (весна/осінь), коли не працює газова котельня закладу, температура в приміщеннях закладу занизька. Не вся територія закладу має гарне освітлення. Питний режим забезпечено. Всі приміщення закладу прибираються відповідно до санітарних норм. Групи ДНЗ облаштовано рукомийниками, є в наявності вода, мило, рушники (паперові), облаштовано туалетні кімнати. Туалетні кімнати для працівників закладу потребують заміни каналізаційних труб; не завжди в наявності рушники. Кількість здобувачів освіти не перевищує проєктну потужність приміщення закладу. В основному приміщення закладу освіти використовуються раціонально. У переважній більшості випадків комплектування груп відбувається з урахуванням чисельності здобувачів освіти, площі навчальних приміщень. У закладі освіти є робочі місця для педагогічних працівників. В основному облаштовані місця відпочинку для учасників освітнього процесу. 1.1.2. У закладі наявні музична зала, спортивний зал. Спортивний зал потребує капітального ремонту. До мережі Інтернет мають доступ кабінет директора, вихователя-методиста, практичного психолога, сестер медичних старших та одна з десяти груп ДНЗ. 1.1.3. Інструктажі проводяться з працівниками та здобувачами освіти. Учасники освітнього процесу дотримуються вимог щодо охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, правил поведінки. У закладі та на його території не порушуються правила заборони куріння, вживання алкогольних напоїв. 1.1.5. Переважна більшість учасників освітнього процесу задоволені умовами харчування. У закладі освіти організовуються умови для забезпечення харчування учнів з особливими дієтичними потребами. Упродовж останніх трьох років спостерігається тенденція до покращення умов харчування. 1.1.6. У закладі освіти здійснюється робота з адаптації та інтеграції здобувачів освіти до освітнього процесу	1. Вжити заходів для створення відповідного освітнього середовища, зокрема звернутися до засновника щодо виділення необхідних коштів для: 1.1. Проведення ремонту огорожі закладу. 1.2. Оновлення фізкультурно-спортивної та ігрових зон сучасним обладнанням. 1.3. Проведення ремонту асфальтного покриття перед входом у заклад освіти. 1.4. Заміни каналізаційних труб у туалетних кімнатах для працівників закладу. 1.5. Проведення ремонту спортивного залу. 1.6. Забезпечення доступом до мережі Інтернет всіх груп закладу та кабінетів спеціалістів 2. Керівнику закладу забезпечити: 2.1. Безпечне неслизьке покриття з рельєфним маркуванням на ганку будівлі закладу освіти, огородження і зручні поручні вздовж сходів. 2.2. Контрастне, рельєфне маркування на стінах та підлозі. 2.3. Контрастні маркування ділянки поручня, які відповідають першій та останній сходинці. 2.4. Маркування контрастними рельєфними лініями пішохідних зон у приміщеннях закладу освіти. 2.5. Вказівники. 2.6. Обігрів приміщень додатковими допустимими (безпечними) приладами (в період відключення газової котельні закладу). 2.7. Освітлення всієї території закладу. 2.8. Рушниками туалетні кімнати для працівників ДНЗ.
	1.2. Створення освітнього середовища, вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації	Другий (достатній)	1.2.1. У закладі освіти реалізовані заходи із запобігання проявам дискримінації та булінгу. Переважна більшість здобувачів освіти і педагогічних працівників вважають освітнє середовище безпечним і психологічно комфортним. Керівництво та переважна більшість педагогічних працівників закладу освіти проходять навчання в закладі, ознайомлені з нормативно-правовими документами щодо виявлення ознак булінгу, іншого насильства та запобігання йому. 1.2.2. У закладі освіти оприлюднено правила поведінки для дітей, спрямовані на формування позитивної мотивації в поведінці. Усі учасники освітнього процесу ознайомлені з ними та переважна більшість дотримується їх. 1.2.3. Педагогічні працівники реагують на звернення про випадки булінгу, приймаються відповідні заходи, простежується результат виконання цих заходів. Здобувачі освіти у разі потреби отримують необхідну психолого-соціальну підтримку.	1. Скласти план заходів спрямований на запобігання та протидію булінгу в закладі освіти на 2022-2023н.р. 2. Розмістити на сайті закладу для батьків здобувачів освіти інформацію та нормативно-правові акти з питань щодо протидії булінгу. 3. Проводити інформаційно-роз’яснювальні заходи з педагогічними працівниками та батьками щодо профілактики та розпізнавання булінгу в закладі освіти.
	1.3. Формування інклюзивного, розвивального та мотивуючого до навчання освітнього простору	Другий (достатній)	1.3.1. У закладі освіти забезпечено безбар’єрний доступ до будівлі, більшості приміщень. Але немає можливості безперешкодного пересування між поверхами для людей з особливими потребами. Туалетна кімната в інклюзивній групі мало пристосо-вана для дітей з ООП. Учасники освітнього процесу мають можливість вільно пересуватись в приміщеннях ДНЗ та користуватись меблями. Висота дитячих столів та стільців регулюються не в усіх групах закладу. Шафи, полиці, стелажі надійно закріплені. У закладі освіти наявні та використовуються дидактичні засоби для осіб з особливими освітніми потребами, наявна та використовується ресурсна кімната (але потребує додаткового обладнання). У двох І молодших групах облаштовані сенсорні осередки. Кабінети вчителів-логопедів, практичного психолога, інклюзивна група ДНЗ оснащені дидактичними засобами для роботи з дітьми з особливими освітніми потребами, але потребують додаткового обладнання. У закладі освіти забезпечується корекційна спрямованість освітнього процесу на основі єдності, співпраці педагогічного колективу з сім’єю. Налагоджено співпрацю педагогічних працівників щодо навчання та виховання дітей з особливими освітніми потребами (створення команди психолого-педагогічного супроводу). До розроблення індивідуальної програми розвитку залучаються батьки. 1.3.4. Простір закладу містить елементи, осередки, що зацікавлюють здобувачів освіти до пізнавальної діяльності, але їх у ДНЗ небагато. 1.3.5. Заклад освіти у разі потреби співпрацює з Інклюзивно-ресурсним центром щодо психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами. У закладі освіти формуються наскрізні навички здорового способу життя та екологічно доцільної поведінки в здобувачів освіти в освітньому процесі. В основному обладнання, засоби навчання та виховання сприяють формуванню ключових компетентностей та наскрізних умінь здобувачів освіти. Бібліотеки в закладі немає, але в усіх вікових групах ДНЗ є бібліотечні осередки, якими користуються як діти, так і педагоги. У методичному кабінеті освітнього закладу у наявності методична література з дошкільної освіти, періодичні спеціалізовані видання.	1. Вжити заходів для створення відповідного освітнього простору, зокрема звернутися до засновника щодо виділення необхідних коштів для: 1.1. Обладнання санвузла для дітей з ООП. 1.2. Столів та стільців що регулюються. 1.3. Додаткове обладнання ресурсної кімнати. 1.4. Осучаснення приміщення інклюзивної групи та кабінетів спеціалістів. 1.5. Своєчасне здійснення підписки періодичних спеціалізованих видань. 2. Продовжувати співпрацю педагогічного колективу з сім’єю. 3. Педагогам ДНЗ більш повно використовувати простір освітнього закладу задля спонукання дошкільників до пізнавальної діяльності. 4. Продовжувати співпрацю закладу освіти з Інклюзивно-ресурсним центром щодо психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами.